MOOC也許還不足已稱之為一場革命,但是其對高等教育的變革卻是起到了一定作用。
首先,高等院??梢越柚?SPAN>MOOC真正推進(jìn)混合教學(xué)改革。MOOC已經(jīng)進(jìn)一步使得傳統(tǒng)大學(xué)認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和重要性,深入理解了Bricks與Clicks深度融合是高等教育的未來,所以,要抓好這一良好的機(jī)遇,在理論體系、技術(shù)體系和組織體系等全方位、深度推進(jìn)包括面向課程層面、專業(yè)層面和學(xué)校層面的系統(tǒng)化的混合教學(xué)改革。
其次,應(yīng)借鑒MOOC重構(gòu)開放教育體系,明確高等教育職能,有所為而有所不為?;诨ヂ?lián)網(wǎng)的社會生態(tài)圈已經(jīng)形成,高等教育踏入到了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圈之中,并與工作職業(yè)生態(tài)圈融為一體,工作目標(biāo)即是學(xué)習(xí)目標(biāo)??梢越梃bMOOC在高等教育運(yùn)作模式方面的探索經(jīng)驗(yàn),傳統(tǒng)的品牌高校、地方高校、開放大學(xué)以及相關(guān)企業(yè)等多方參與并找準(zhǔn)各自的生態(tài)位,重構(gòu)開放教育體系,優(yōu)化生態(tài)鏈,并要未雨綢繆,制定自己的應(yīng)對之策。
最后,促使高等院校進(jìn)一步基于信息技術(shù)、傳播科技與學(xué)習(xí)科學(xué)的成果,不斷優(yōu)化面授教育與在線教育的課程設(shè)計(jì),共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,匯聚多方資本和技術(shù)資源,強(qiáng)化高等院校面向社會的服務(wù)功能,走國際化合作辦學(xué)的道路,從而不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。否則,不進(jìn)則退,終將被淘汰。